Szakmai látogatás (job shadowing)
Portugália: Leiria 2026.04.20-22.
Agrupamento de Escolas Domingos Sequeira (AEDS)
Kiutazás
Portugáliát egyedi fekvése, történelme már régen izgalmassá tette számomra, ezért nagy izgalommal készültem az országba. Az utazás tervezését a kollégákkal közösen végeztük, hiszen a sikeres tapasztalatcsere a jó együttműködésen alapul, mely már megalapozta az utazásunkat. Budapestről Lisszabonba egy kellemes repülőút után jutottunk el. Rövid esti sétát tettünk a macskaköves utcákon, a Tejo folyó partján meghallgattuk a fadozene kellemes dallamait. A közös vacsora után, ahol helyi ételeket fogyasztottunk, visszatértünk szállásunkra és beszélgettünk a portugál kultúráról, a barátságos, vendégszerető légkörről.
0. nap
A Lisszaboni Óceanárium megtekintése után Leiriába utaztunk a tervezett szakmai tapasztalatcsere helyszínére. Útközben láttuk a Kristin ciklon februári pusztításának nyomait, az újjáépítési munkálatok azóta is folyamatosak. A szállásunk egy közös szállodában volt, mely lehetőséget adott a vacsora után egy esti megbeszélésre, ahol a látogatás programját újra áttekintettük. Minden kolléga a jelenlegi munkaköréhez kapcsolódó megfigyelési szempontokat felelevenítette, beszélgettünk a fogadó intézményről, a másnapi programról.
1. nap
Szakmai látogatásunk első reggelén kis csapatunk nagy várakozással indult útnak a fogadó intézményhez. A barátságos városka meredek lépcsősora már reggel próbára tette az erőnlétünket, de a középiskola a Domingos Sequeria a vár alatti elhelyezkedése kárpótolt minket a számomra kemény lépcsőzésért. Az iskola előtt azonnal feltűnt a parkolóhelyek száma, mert nálunk a parkolás mindig nehézkes. Az épületkomplexum a régi és az új építésű részekkel együtt mutatott egy egységes képet. Az igazgatóhelyettes és Erasmus+ koordinátorunk fogadtak már a bejáratnál. Rövid ismerkedés után elindult az igazi szakmai program: a fogadó intézmény (AEDS) bemutatkozása, majd a küldő intézmény (Gyöngyösi Petőfi Sándor EGYMI) bemutatása. A prezentáció után sok érdeklődő kérdés érkezett a házigazdák részéről, így kialakult egy hosszabb beszélgetés, kölcsönös társalgás.
Maga az iskola a környék sajátos nevelési igényű gyermekek (a törvény náluk nem használja a fogalmát) ellátásának bázisa, a szakemberek megbeszéléseinek, a szakmaközi együttműködés biztos pontja. Az autizmussal élők számára referenciaintézmény, ennek megfelelő magas szintű támogatást kapnak az érintett fiatalok, az oktatás eszközeivel cél a társadalmi inklúzió elérése.
Egy közös kávészünet után megtekintettük a speciális szükségletű tanulók tantermeit, a könyvtárat, ahol a fiatalok az egésznapos program keretében tölthetik idejüket, foglalkozásokon vehetnek részt. Ellátogattunk az igazgató irodájába, aki kedvesen kifejezte örömét, hogy iskoláját választottuk tudásunk, ismereteink bővítéséhez.
A közös ebéd egy diákok által kedvelt kis étteremben zajlott, ahol mi is helyi ételeket kóstoltunk meg. Visszatérve az iskola falai közé, Maria kolléganő beszélt nekünk az iskolarendszerről és az iskolai menedzsmentről. Megosztotta velünk, az átszervezés nem ment zökkenőmentesen, eleinte a kollégák az inklúzióval kapcsolatos feladatokat vissza akarták hárítani a gyógypedagógusokra, de a kezdeti nehézségek leküzdése után örömmel vették a közös munkát. Megtudtuk hogy az iskola azonosítja a tanulók szükségleteit, és helyben, a multidiszciplináris teamben (gyógypedagógus részvételével) döntenek a tanuló támogatásáról, a rendelkezésre álló erőforrások felhasználásáról.
A program az első napon ezzel zárult. Szállásunkra vezető úton Leiria kellemes éráját élveztük. Egy könnyű vacsora után kis csapatunk a hallban összegyűlt, megbeszéltük a napi látott-hallott eseményeket.
2.nap
A nap első részében látogatást tettünk a Leiria-i Városházán – találkozó Anabela Graça tanácsosnővel. Beszélt nekünk az önkormányzat tervéről, ami az iskolai siker előmozdításáról szól. Egy olyan program, amely segít csökkenteni az iskolai kudarcot és megelőzni a diákok túl korai iskolaelhagyását. Felállítottak egy multidiszciplináris csapatot, ami a következőkből áll: – Pszichológusok – Beszédterapeuták- Táplálkozási szakértők – Közvetítők. Ezenkívül minden támogatást megadnak, ami szükséges a sikeres inklúzióhoz. Szakítottak azzal a nézettel, hogy a tanulókat kategorizálni kell az intervenció érdekében.
Innen elsétáltunk a helyi egyetemhez (Politécnico de Leiria), ahol a Speciális Oktatási Tanszék vezetője Dr. Célia Sousa és kollégái fogadtak minket és ismertették az Inclusive Education modellt. A Digitális Inklúziós Forrásközpont (CRID – Centre of Resources for Digital Inclusion), a fogyatékkal élők digitális és kognitív akadálymentesítésével foglalkozik. (pl. könnyen érthető nyelv, kisegítő technológiák, adaptált játékok)
A látogatás a José Saraiva EB2.3-án, megfigyeltük hogyan alakítják át a befogadást napi gyakorlattá. Az iskolában egy autista csoport termeit, eszközeit, órarendjeiket láthattuk, napi elfoglaltságaikról kaptunk ízelítőt. Az egyéni órarendeknek nagy szerepe van, hiszen a legtöbb gyermek csak egy-egy órát tud a nagyobb közösségben (osztályban) eltölteni. Ezután változatos programokon vehet részt, amit az iskola biztosít számukra.
A délután egy hangulatos sétát tehettünk Nazaréban, vendéglátóink meglepetéseként, hiszen sokan most láttuk először az Atlanti-óceánt. Az erő, amit a hatalmas víztömeg közvetített teljesen lenyűgözött.
Az este közös tradicionális vacsorán való részvétellel zárult, ahol hagyományos fado zenét is hallgathattunk. Az előadó egyik vendéglátónk fia volt, aki maga is érintett autizmusban, teljes támogatás mellett ő így teljesedik ki – édesanyja elmondása szerint.
3. nap
Találkozás reggel az AEDS-en, ahol a Speciális Oktatási tanárai közül egy kolléga óráit tekintettük meg. A BeeBot robotok használatának bemutatásával (tanulói bemutatások, amit nagyon ügyesen és élvezettel használtak) és feladatokba való bevonódásunk által tapasztaltuk meg a programozás mellett számos alapismeretet sajátíthatnak el. Az ACS diákok tantervébe jól beépíthető a digitális gondolkodás fejlesztése, amit jól alkalmaznak is. Itt ismertem meg az új digitális platformot, a Bebras nemzetközi kihívás programot, amit szintén rendszeresen használnak, növeli a tanulók motivációját.
Ezt követően egy kommunikációs órán vettünk részt, a szociális-érzelmi készségek fejlesztésére összpontosított gyakorlatokon keresztül korábban feldolgozott könyvet ismertették röviden. Ebből a könyvből választottak számunkra idézeteket, melyet könyvjelző formában ajándékozták nekünk. Az idézeteket felolvastuk és röviden összefoglaltuk, mit jelent számunkra. Jó volt látni, érezni, milyen igaz, hogy az idézetek oldják a feszültséget, mentálisan erősítenek, a világnézetünket a helyi tapasztalások hogyan formálták.
Közös munkaebéddel zártuk a mobilitási, látogatási programot, ami fogadó kollégáink szerint számukra is – az AEDS Speciális Oktatási tanárai számára – gazdagító tudás- és tapasztalatcserét biztosított.
A lehetőség, hogy a portugál oktatás sikerét, gyors átalakulását és fejlődését, az európai élvonalba kerülését közvetlenül a kollégáktól ismerhettem meg, akik már a kezdetektől dolgoznak ezen, kivételes lehetőségként értékelem. Az inklúziós szemlélet kialakításáért, mi is tudunk további lépéseket tenni, hogy végül az egész rendszernek alapot adó értékek megerősödjenek.
A délutáni órákban elhagytuk Leiriát, utunk Lisszabonba vezetett.
Hazautazás
Lisszabonból Budapestre tartó utunkon többször szóba került a Job Shadowing hasznossága és számtalan ötlet, kérdés vetődött föl, amire a helybeli megtapasztalás során érthetőbb, átláthatóbb válaszokat kaphatnánk, szemléletünket erősebben, áthatóbban alakítaná. Szívesen térnénk vissza a portugáliai sikeres inklúzió megfigyelésére.